Dificuldade de processamento de fala - efeito da dislexia

As habilidades cognitivas usadas para aprender a andar de bicicleta podem ser a chave para uma compreensão mais exata da dislexia do desenvolvimento. E, eles podem levar à intervenções melhoradas.

Cientistas da Universidade Carnegie Mellon investigaram como processamento do aprndizado - como podemos adquirir habilidades e hábitos como andar de bicicleta, impactos como indivíduos com dislexia aprendem som categorias de discurso.

Publicado no córtex, Lori Holt e Yafit Gabay encontraram pela primeira vez que aprendizagem de complexas categorias auditivas através do aprendizado processual é prejudicada em dislexia. Isto significa que a dificuldade de processamento do discurso pode ser um efeito da dislexia, não a sua causa.

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"A maioria das pesquisas sobre a causa da dislexia centrou-se em deficiências neurológicas no processamento de sons da fala que compõem as palavras, e como indivíduos disléxicos têm dificuldade em aprender a mapear cartas visuais para esses sons quando estão aprendendo a ler," disse Holt, professor de psicologia do CMU Dietrich faculdade de Humanidades e ciências sociais e centro para a base Neural da cognição (CNBC).

"Nossa constatação que a aprendizagem processual é prejudicada em dislexia é importante porque reúne observações de processuais, aprendendo os défices na dislexia, que não são específicos do idioma, com as deficiências fonológicas típicas de dislexia."

Para determinar o papel do aprendizado processual no processamento de sons da fala, adultos com dislexia e um grupo controle jogaram um jogo de vídeo.

Holt desenvolveu o jogo e anteriormente usado para mostrar que ela se envolve em aprendizagem processual do discurso e não sons vocais entre os ouvintes que não têm dislexia.

Durante a navegação através um ambiente tridimensional do espaço sideral-temático, ouvintes ouviram nonspeech complexo romance "warble" sons que eles nunca antes tinham encontrado.

O objetivo do jogo era filmar e capturar personagens alienígenas. Cada um dos quatro alienígenas visualmente distintivos foi associado com uma categoria diferente de som definida por múltiplo, um pouco variável, sons.

Como os participantes se mudou ao longo do jogo, jogo velocidade aumentou e incentivou os jogadores que mais dependem de sons dos alienígenas para orientar a navegação.

Os resultados mostraram que os participantes com dislexia eram significativamente mais pobres do que o grupo de controle para as categorias de som que se correspondeu com os alienígenas diferentes tipos de aprendizagem e generalizar a sua aprendizagem de novos sons introduzidos após o jogo.

"Treinamento auditivo já mostrou em ser uma promessa em atualizar as habilidades fonológicas e de leitura na dislexia. Compreensão da natureza da aprendizagem como processual défices interagem com aprendizagem da categoria auditiva em dislexia direcionará abordagens baseadas em evidências para a próxima geração de intervenções de dislexia", disse Holt.

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